Coatzacoalcos, Ver., 17 de septiembre de 2026.- Los resultados de la prueba PISA 2025 han generado preocupación por el desempeño de México en Ciencias, Comprensión Lectora y Matemáticas; sin embargo, el supervisor general de Secundarias Técnicas de la zona 19, Alejandro Fuentes González, consideró que esta evaluación no refleja por completo la formación académica de los estudiantes.
El docente señaló que existen distintos factores que pueden influir en los resultados de una evaluación estandarizada internacional, entre ellos las condiciones económicas y sociales de los estudiantes.
“La prueba PISA para nosotros no es un indicador de impacto por muchas situaciones. Tienen que ver la cuestión económica, tienen que ver varios factores, son varios factores los que influyen para esto”, afirmó.
Fuentes González sostuvo que la misión de las escuelas secundarias técnicas va más allá de preparar a los jóvenes para responder una prueba específica, pues su objetivo principal es brindarles herramientas que puedan utilizar durante su vida.
Reconocen rezago en comprensión lectora
Aunque cuestionó que PISA pueda utilizarse como un indicador absoluto del nivel educativo, el supervisor reconoció que en las secundarias técnicas de Coatzacoalcos sí han detectado estudiantes con dificultades en comprensión lectora.
Explicó que esta situación representa uno de los principales retos para los planteles, particularmente ante el incremento en el uso de dispositivos digitales entre los jóvenes.
De acuerdo con el docente, el uso constante de teléfonos celulares, tabletas y computadoras ha reducido en algunos alumnos el tiempo que destinan a la lectura, lo que termina afectando el desarrollo de esta habilidad.
No obstante, destacó que las dificultades en comprensión lectora no se presentan de la misma manera en otras áreas académicas dentro de las secundarias técnicas de la zona.
Matemáticas y ciencias destacan entre estudiantes
Fuentes González afirmó que los planteles también cuentan con estudiantes que sobresalen en disciplinas como Matemáticas y Ciencias, por lo que consideró necesario reconocer las fortalezas existentes además de atender las áreas que presentan rezago.
“Donde tenemos fortalezas es en el área de matemáticas, tenemos alumnos muy destacados en matemáticas y tenemos muchos alumnos destacados en ciencias”, enfatizó.
Recordó que la última aplicación de la prueba PISA en Coatzacoalcos se realizó en la Escuela Secundaria Técnica Número 19, en 2020. En aquella ocasión, aseguró, los resultados mostraron un desempeño favorable de los estudiantes en Matemáticas y Ciencias.
El supervisor consideró que las evaluaciones internacionales deben analizarse tomando en cuenta el contexto en el que estudian los jóvenes y las condiciones particulares de cada comunidad educativa.
Impulsan lectura y escritura creativa
Para atender las dificultades en comprensión lectora, las secundarias técnicas mantienen estrategias orientadas a recuperar el hábito de la lectura entre los estudiantes.
Entre las acciones se encuentra el uso de las bibliotecas escolares durante las horas libres, además de solicitar la participación de los padres de familia para fomentar la lectura en casa durante al menos una hora diaria.
A estas medidas se sumará un Taller Creativo de Escritura, cuya primera edición tendrá como sede la Escuela Secundaria Técnica Número 96.
Fuentes González explicó que la iniciativa surgió precisamente ante la necesidad de generar actividades que permitan a los estudiantes alejarse por un momento de los dispositivos electrónicos y recuperar procesos como leer, escribir y crear.
“Sí o sí tiene que leer, sí o sí tiene que escribir. Ya no es IA, aquí tiene que ser el alumno el que va a crear todo esto”, expresó.
La intención del taller será que los jóvenes desarrollen sus propias ideas mediante la lectura y la escritura, como una estrategia adicional para fortalecer sus habilidades académicas y creativas.
Síguenos en Redes Sociales: